記得之前所介紹的「美感教科書再造」嗎計畫？十二年國民教育強調素養導向教學，核心素養三面九項中其中一項是「藝術涵養與美感素養」，期望透過重新設計教科書將美感融入課本中，帶動臺灣美學教育、提升全民美感意識的計畫。
這次讓我們走出平面的教科書，在求學的環境中以設計思考改造校園環境！

校園美學關注於提升校園的美感、功能性和舒適性，以創造一個激發學習、交流和創新的理想場所。「學美・美學－校園美感設計實踐計畫」由教育部指導、台灣設計研究院主辦，回應當代趨勢與需求，以一個更加多元、友善使用的環境，讓歷史校園與學習場域更符合當前時代價值、教育趨勢。
瞭解更多學美・美學計畫

1.建築與景觀設計：校園建築和景觀設計應該注重美觀、協調和功能性。宜人的建築設計可以提供舒適的學習和工作環境，同時與自然環境融合，創造和諧的景觀。
2.空間規劃與布局：合理的空間規劃和布局可以優化校園的流線和功能性，集中安排教學區域、社交空間、綠化區域和交通路徑，使學生和教職員工能夠方便地移動並享受校園的各項資源。
3.藝術裝飾與雕塑：在校園中融入藝術裝飾和雕塑可以增添美感和藝術氛圍，雕塑、壁畫、裝置藝術或其他形式的藝術作品，使校園更具個性和吸引力。
4.綠化與景觀：綠化和景觀是校園美學中重要的一部分，營造出宜人的自然環境，為學生和教職員工提供休閒和放鬆的場所。
5.光線與色彩：光線和色彩對於創造舒適的學習和工作環境至關重要，校園建築應設計有足夠的自然光線進入室內，並使用溫暖而柔和的色彩來增強舒適感和積極情緒。
6.可持續性與環保：校園美學也應該關注可持續性和環境保護，透過可持續的建築材料、節能設備和水資源管理措施，以及推廣環保意識，打造一個綠色、可持續發展的校園。

查看更多改造案例

美感培養是一個緩慢的過程，除了參與展覽、音樂劇…等藝術性質的活動，尋找美感的日常細節，必須從生活中一點一滴建立，透過美學培養，可以豐富個人的情感世界、擴展視野、提升品味，並促進對藝術、設計和文化的深入了解。
研究指出孩子在改造後的學習環境每年學習進步高達16%，校園美學旨在提供一個宜人、舒適和有啟發性的學習環境，空間的改變與巧思都能促進學生的成長和創造力發展。在我們的求學過程中，有超過三分之一的時間都是在校園中渡過，透過建築設計、景觀規劃、藝術裝飾和可持續性等方面，孩子能夠在親身體驗中培養對美的感知和理解，激發他們的創意思維，期望從國家到你我都為臺灣美學教育盡一份心力，營造出一個美麗而富有活力的校園！